下午练了整整两节课的运动会入场，到后来大家都有些累了，班主任终于提前放他们去休息。
只有林想起还是那么精神抖擞。
就连上他最讨厌的数学课时，他都笑脸盈盈。
把讲台上的数学老师看得一愣一愣。
老师受不了林想起那双亮晶晶的眼睛，点了他的名，说：“林想起，我看你今天听课听得很认真，是不是对这部分内容掌握得不错？那你来试试解这题的答案。”
林想起：“嘿嘿，我不会。”
把老师气得胡子都翘起来了：“不会你冲我乐个什么劲儿？白长一副聪明相，给我坐下！
不许再笑了听见没有？”
全班起哄，有人说：“老师你不知道，林想起已经傻笑一下午了，刚在操场练方队的时候，他还被其他班的班主任借过去了呢。”
老师被打了个岔，勾起兴趣：“借过去干什么？”
众人异口同声：“说他笑得像个吉祥物，摆旁边看着比较开心。”
林想起这时候又在旁边：“嘿嘿。”
教室里跟着他一块儿笑了起来。
放学的时候，林想起更像是憋久了的刑满释放人员，从囚牢般的座位上一跃而起，跑过去抓着陆琮的手就要冲出教室。
陆琮明明可以轻松走在林想起前面，却偏不。
任由林想起拉着他，他就慢条斯理地迈着步子，跟在林想起后面。
陆琮没有提醒林想起小心撞到人，只在林想起有可能会和其他同学撞上的时候，稍稍一用力，将人往怀里带了些。
林想起也好像已经习惯了这样。
只要有陆琮在旁边，似乎他横冲直撞没关系，惹是生非也没关系，反正身后有陆琮，他永远会被那只手托住。
林想起提前叫了个跑腿小哥，订了生日蛋糕和晚饭。
一回到家，东西就都已经送到了。
他对陆琮说：“你今天不许帮忙！”
陆琮从善如流：“好。”
后来他就靠在厨房岛台旁看着林想起忙前忙后，果然没有出手帮忙。
因为林想起看起来很享受为自己准备这些的过程。
等到晚饭摆了一桌，蛋糕点上蜡烛，林想起还颇有仪式感地让陆琮关了灯，他抱着双手闭上眼。
“就当提前过生日了。”
其实林想起的十八岁生日就在这周五。
不过自从爸爸妈妈去世，他就没什么心思过生日，也不怎么爱过一些热热闹闹的节日。
大概怕想到过去一家团圆的场景，因此总下意识地逃避。
陆琮也了解他这一点，所以他们平时都不太会特地庆祝这些。
但这不代表林想起不爱热闹。
相反，对他而言只要高兴了，随时都可以是纪念日，他们每一天都过得足够开心，也就不用把期待都留给某一天。
如果仪式感就是为了庆祝某个重要的时刻。
那么林想起觉得，此时此刻，比所谓的成人礼更加有意义。
因为他摆脱了原文设定的捆绑，他走出了看上去必死的结局，他接下来的人生是不受束缚的是自由的。
这更值得好好庆祝。
蜡烛只插了1根，象征林想起脱离“宿命”
的第一天。
他没有把这个珍贵的许愿留给自己。
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