我熟知的一对夫妇常年在北京打拼，把孩子放在老家由年迈的父母照料。
为了能让孩子更好地成长，他们年初将五岁的孩子从老家接回。
其对我说“这个曾经的‘留守儿童’，刚来北京时连自己的名字都不会写，算数学题全是靠猜。”
考虑到孩子的将来，这对夫妇很忧虑：没有想到这两三年的时光对孩子的成长很关键。
不久，他们为孩子报了学前班。
在学前班里，孩子相较于其他孩子，基本是个“另类”
，极少与其他孩子进行交流，不论是交流还是学习，都与其他孩子相差很大。
为此，这对夫妇时常内疚，感觉欠了孩子很多。
从中国古代起，我们讲究“三岁看大，七岁看老”
，是有道理的。
这并不是说孩子长大之后一定会成为高官富贾，它的可贵之处在于真诚的提醒，而不仅仅是未来的预测，强调早期教育的重要性。
对孩子而言，如果父母在孩子早期没有尽到教育责任，很可能铸成孩子一生的大错。
孩子早期的教育责任尽到了，我们就可以从童年估到孩子一生大致的轮廓。
对于留守儿童的父母来说，打工挣钱、做生意获取利润、事业需要……不论以什么借口，离开孩子，不亲自对孩子进行教育，其后果将对自己有不可弥补的损失。
一些权威专家的教育经验是，孩子如果从出生到上小学之前，教育不到位，孩子进入小学后，问题就马上显出端倪。
孩子的控制能力、学习能力、交往方式和生活习惯等等，都不能适应学校的生活。
此后的几年里，孩子都将是名副其实的“问题生”
。
孩子上了小学后，再去改变，是非常困难的一件事。
就目前我国教育的条件而言，学校很难将目标和精力集中到每一个孩子身上。
不适应学校生活的孩子，学业常以失败而告终，因为学校的管理和评价机制对这些孩子是不利的。
所以说，孩子在五岁之前如果教育好了，以后的成长就是“风调雨顺”
。
一些教育专家曾经呼吁，父母无论到哪里谋生，一定要把孩子带上。
所以，早期父母一定要教育好自己的孩子，尽到自己的监护和教育责任。
进入小学后，父母当然也不能当甩手掌柜，要继续紧盯孩子，不仅仅在学业上盯，还要盯孩子的方方面面。
父母对孩子成长的关注就是与各种不利于孩子的潜在灾难较量。
不要看别人的孩子多么优秀，孩子的成长也是有年龄段的。
父母在教育孩子的过程中，如果抓好了这些重要年龄段，将事半功倍，相反，错过了这些年龄段，孩子将很难补救和改善。
1.紧盯孩子
父母在平时要紧紧盯住孩子，不仅盯孩子的学业成绩，还要盯孩子的方方面面。
父母对孩子的关注就是与危害孩子的各种行为进行拔河比赛。
2.与学校合作
父母一定要重视和学校以及老师之间的合作。
与学校交流越频繁，对孩子的了解就越深入，越有助于孩子的成长。
同时，即使与学校有一些不愉快，也不要轻易对学校老师动怒，毕竟大家都是为了孩子的成长，理性和协调最重要。
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