周老师是一位教学经验十分丰富的老师，工作很忙，常年为毕业班把关。
由于把精力主要用在教学上，自己的孩子很少管。
当她看到孩子经常拿回不及格的卷子时，便当众批评孩子：“你是我见过的最差劲的孩子，简直不可救药了。”
为此，孩子常常感觉心中很委屈，常与母亲当场顶撞：“你也是最差劲的妈妈，人家都把爱给了自己的孩子，你却给把爱给了别人的孩子。”
一次，周老师看到孩子不理想的成绩后，再次发火：“你和我班的倒数第一的那个孩子很像。”
孩子怒不可遏，说：“你还是不是我妈妈？”
……
本来，丰富的教学经验是她的优点，但她过于自负，将孩子映射自己所教的后进学生，经验却成了她和孩子沟通的障碍。
有的父母常常用下面的言辞教育孩子。
“你是一个不可救药的人。”
“同学，你这辈子算完了，我没有见过比你更坏的学生了。”
“你每次考试都不及格，为什么吗？因为你是班上最差的学生。”
“唉，让我说你什么好，8点上课，你常常9点半到，干脆，我以后就叫你‘九点半’吧。”
……
贴标签会让孩子很受伤，特别是负面的标签，无异于“恶毒的流言”
一般，打击着孩子脆弱的心灵，时时抽打着孩子的自信。
贴标签对年幼的孩子来说，无异于盖棺定论，对其前途造成怎样的影响？
当然，并不是所有的标签都是坏的，有的老师和父母为了鼓励孩子，可以加上一些善意的标签，诸如“大有前途”
等之类。
虽然如此，我们并不能说，好的标签就是完美无暇的。
实际，标签都有作怪的能力，这个标签有时像影子一样，陪伴我们，影响我们对自己和问题的定位和看法。
它是如何影响我们的呢？
有些标签就像一个个诅咒，在束缚着我们的孩子。
实际上，孩子在某一时期的表现，并不能表明在其以后的人生中会有同样的表现。
父母和老师对孩子一时兴起，贴下的标签只是孩子生命中的一个小片段，却没有从更宽广的角度去探究孩子其他的可能。
无论好的标签，还是坏的标签，都将大大限制孩子的发展空间，妨害孩子发展的自由。
1.不要给孩子贴标签。
你如果有给孩子乱贴标签的习惯，千万要打住。
我们要从自己的内心开始，自然地克服我们试图给孩子贴上标签的欲望。
因为世上没有一个人永远保持一个恒定的状态，也没有人永远懒惰，永远聪明，或永远恶行累累。
给孩子乱贴标签，对孩子是没有好效果的。
2.不干预孩子的爱好。
孩子表现出绘画和音乐等方面的才能时，父母应因势利导，也不要对孩子的爱好盖棺定论，让孩子被动地做这方面的事情。
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