我们经常让孩子记住和去做一些事情，而不是让他们自己解决问题，这其实是在伤害孩子。
——罗杰·卢因
孩子的成长有其内在的规律，他们自己才是生活的主角，父母应放开手，让他们自由地跑。
父母所做的就是给孩子更多的空间，让孩子自己去创造，去奋斗，哪怕不完美，但那是属于孩子的。
在2005年，一家媒体报道了这样一个天资过人的“神童”
：两岁就认识1000多个汉字，四岁便学完了初中文化课程，八岁进入县重点中学，十三岁考入重点大学，十七岁考上中国科学院硕博连读。
但让人感觉惋惜的是：“神童”
在2003年被中科院劝退。
究竟是什么原因导致这位成绩优异的孩子被劝退呢？据他身边的人讲述：他从小没做过任何家务，包括洗衣服、端饭、洗澡、洗脸；上高中时，还由母亲喂饭；上大学期间，母亲仍然形影不离地陪在他身边，甚至帮他洗头；进入中科院后，他完全没有自理能力，下雪天还赤着脚去参加考试……学校将其劝退也是万不得已。
社会中，这样的“神童”
故事屡见不鲜，他们的故事令人伤感和惋惜，更让人担忧。
只怨孩子吗？被劝退孩子的母亲不知有何感想。
有很多父母对孩子倍加爱护，但成效似乎没有预期的那样显著，这是怎么回事呢？
孩子的成长犹如禾苗，有其内在的规律，父母不应做辛勤的园丁，应把自主权交给孩子。
控制犹如大棚，把害虫和寒风挡在了外面，但同时也把阳光、空气、风和水挡在了外边。
这就是塑料大棚内的蔬菜经不起阳光和风流侵扰的原因。
开始对孩子适当的照顾是完全可以的，但不要永远让孩子生活在家庭的温室内。
就好像园艺师把温室植物移到户外，他们会承受压力而从此变得坚强一样。
在更广阔的环境中，植物可以长出粗壮的根系和茎秆，自己就会从土壤中汲取水分和微量元素，而不必依赖于园丁。
看森林里的树，哪一棵不是参天大树，它们互相攀比竞生长，完全依赖自己，生长得矮了，将无从得到阳光，无法通过光合作用生长。
孩子也是这样，把他们放在学校里，通过承受压力，聆听老师的教诲，学习知识，才能更好地成长，更好地适应艰苦的环境和社会。
上帝赋予每个孩子发达的大脑和较高的智商，有些孩子天赋很高。
父母要给这类孩子更多的自由，让他爬更高的树，做更难的事，攀更高的山。
重要的是弄清他们的特长和喜好，运用最佳的判断指导他们成长，不要以为孩子只是孩子，什么都不能做，太过娇嫩而无法自立。
孩子具有惊人的潜力，只要挖掘得当，一定会给你惊人的成果。
1.爱孩子有度。
爱孩子是天经地义的事情，但父母过于溺爱或干预孩子，孩子就不能自然生长，出现问题是难免的。
2.让孩子自然“生长”
。
孩子就像自然的生物一样，有其内在的生长规律，这是父母所不能控制的，违背了孩子的自然生长就不会让孩子快乐成长，同时也为自己带来麻烦。
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